孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)該怎么培養(yǎng)？

首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和盼望上學(xué)的愿望。有經(jīng)驗(yàn)的低年級(jí)教師說:最難教的學(xué)生不是那些學(xué)前期知識(shí)準(zhǔn)備不足的孩子,而是沒有學(xué)習(xí)興趣和愿望的孩子。我確信這一說法。大科學(xué)家愛因斯坦有一句名言：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)是要調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在積極性的,只有使孩子向往上小學(xué)并且產(chǎn)生“我想學(xué)”的心理狀態(tài)時(shí),孩子才能主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能學(xué)得好。因此我們應(yīng)讓孩子了解小學(xué)，從了解小學(xué)到喜愛小學(xué)，我們可以帶孩子熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，比較幼兒園與小學(xué)的不同，也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況，幫助孩子了解小學(xué)生活進(jìn)而產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。

　　其次，要培養(yǎng)孩子適應(yīng)小學(xué)生活的各種能力。入學(xué)之前教師與家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如,請(qǐng)孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子觀察房間里物品的擺放,并用語言加以表述等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲,如讓幼兒閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事,成入提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,幼兒一次聽完記住再按順序逐步完成。

　　還要培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和自我管理的能力。孩子上了小學(xué)，學(xué)習(xí)就成為他必須完成的任務(wù)。目前我們幼兒園很重視對(duì)大班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng),比如，進(jìn)入大班我們常常布置一些口頭作業(yè)，家長(zhǎng)注意配合教育就行了。孩子上了小學(xué)還必須能自己管理自己,如管理自己的學(xué)習(xí)用品,整理書包,自己安排課間的時(shí)間(喝水、入廁、游戲等),這類自我管理的能力家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。如在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一方供他自己管理的學(xué)習(xí)與生活的小天地,進(jìn)行自我管理能力的訓(xùn)練,凡孩子應(yīng)該自己去做的事讓他自己去做,家長(zhǎng)千萬不要包辦代替。

　　另外，可讓孩子聽一些拼音錄音帶，進(jìn)行10以內(nèi)加減的口算心算，讓其覺得有趣就行。

　　再次，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是上學(xué)前就要開始準(zhǔn)備的。有許多學(xué)習(xí)習(xí)慣與孩子的日常生活習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是相通的,因此,您不妨從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。

　　@良好的生活習(xí)慣：有規(guī)律的生活,早睡早起,遵守作息常規(guī)保證充足睡眠，遵守幼兒園常規(guī),物品放置順序化、固定化,用完即收回原處。

　　@學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求專心與認(rèn)真,注意傾聽老師和同伴發(fā)言，愛護(hù)書籍與文具,正確的閱讀與書寫習(xí)慣。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一就是閱讀跟不上，所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀準(zhǔn)備不是教孩子識(shí)字，主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣，首先應(yīng)該感受書面符號(hào)，對(duì)符號(hào)感興趣，從觀察具體實(shí)物到觀察書上的圖形，再從看圖形到看圖文夾雜的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從孩子喜歡看書開始，然后會(huì)一頁一頁、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書。還可以讓幼兒續(xù)編故事，仿照講述，看圖講述等。

　　@正確的握筆姿勢(shì)和看書、寫字姿勢(shì),不形成要“橡皮依賴癥”。如：身子坐正，兩臂平放，課本平放前方，胸離桌子一拳等，具體的入學(xué)后小學(xué)老師會(huì)作嚴(yán)格的訓(xùn)練。

　　孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意什么

　　孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)怎樣做,到時(shí)小學(xué)老師會(huì)給我們家長(zhǎng)具體的指導(dǎo),但有兩點(diǎn),我想特別提醒家長(zhǎng)注意。

　　首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　@給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間,有一張小書桌,一個(gè)小書柜即可,重在安靜、整潔。

　　@為孩子選擇好臺(tái)燈：一般用光線柔和的白熾燈；15~25瓦,左側(cè)取光,燈臂可調(diào)整,燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目,開關(guān)安全、方便。

　　@學(xué)具的準(zhǔn)備：書包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊（沒有圖案的）。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。當(dāng)然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，僅有這些還不夠。孩子作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)。家長(zhǎng)也應(yīng)有意在一旁看書、看報(bào)，給孩子以潛移默化地影響。

　　其次,孩子上學(xué)后家長(zhǎng)千萬不要“陪讀”。孩子初上學(xué)在家做功課時(shí),家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊,一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做,有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決,做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著,做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之,孩子會(huì)形成一種依賴心理,不陪就不讀。

為什么植物會(huì)向光生長(zhǎng)？

花兒生長(zhǎng)向太陽，它為什么向陽，其中卻大有文章。向日葵是這類植物中最有代表性的，它受到體內(nèi)生長(zhǎng)激素的控制，所以追蹤太陽。 清晨，旭日東升，向日葵花盤下莖干里的植物生長(zhǎng)因素集中在西面背光一面，并且刺激背光一面的細(xì)胞迅速繁殖。于是背光一面比向光一面長(zhǎng)得快，整個(gè)花盤朝著太陽方向彎曲。隨著太陽在空中的移動(dòng)，植物生長(zhǎng)素在莖里不斷地背著陽光移動(dòng)，象是跟太陽捉迷藏似的，這樣向日葵就老跟著太陽轉(zhuǎn)。這種性質(zhì)在植物學(xué)上叫做“向光性”。許多植物葉子都具有跟向日葵一樣的習(xí)性，也向著太陽，著可稱“正向光性”。 在研究植物向陽生長(zhǎng)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)許多向陽植物的地下部分雖然照不到陽光，但也能對(duì)光作出反應(yīng)。這個(gè)令人迷惑的問題長(zhǎng)期以來一直無人能夠理解，直到最近科學(xué)家才發(fā)現(xiàn)植物的身體能傳導(dǎo)光線，就像光導(dǎo)纖維能把光傳到恰當(dāng)部位一樣。照射到植物地面部分的陽光，可以通過植物身體的基干，向植物體的其他方向傳去。 在追蹤太陽的植物中，更有意思的也許是纏繞植物。比如牽牛花，它盤繞在竹竿上的細(xì)莖全部沿逆時(shí)針方向右旋著朝上攀登。而另一種纏繞植物蛇麻藤則恰恰相反，以順時(shí)針方向左旋著向上生長(zhǎng)。它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？迄今為止還沒有肯定的答案。不過，有個(gè)科學(xué)家提出了一個(gè)有趣的假設(shè)，他推斷這類纏繞植物的祖先，一類生長(zhǎng)在北半球，另一類生長(zhǎng)在南半球。植物莖為了跟蹤東升西落的太陽，久而久之，就形成了各自的旋轉(zhuǎn)，方向正好相反。如果這種說法正確的話，那么照此推論，一些起源于赤道附近的纏繞植物就不可能有固定的纏繞方向。后來，人們真的發(fā)現(xiàn)了左右旋轉(zhuǎn)都可以的中性植物，它起源于阿根廷，靠近赤道的地區(qū)。看來，這個(gè)假設(shè)已經(jīng)在漸漸被事實(shí)證實(shí)。 摘自《植物行為探秘》

植物為什么會(huì)向光生長(zhǎng)?

因?yàn)樵谥参锏捻斞繒?huì)產(chǎn)生一種可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì),為生長(zhǎng)素,當(dāng)單側(cè)光照時(shí),會(huì)使植物的頂芽的生長(zhǎng)素分布不均,向光一側(cè)向背光一側(cè)移動(dòng),背光一側(cè)分布多,向光一側(cè)分布分布少,所以背光一側(cè)生長(zhǎng)快,所以綠色植物一般會(huì)向光生長(zhǎng)

人做夢(mèng)的內(nèi)容受什么影響？

人為什么會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)發(fā)生在睡眠過程中，這幾乎是人人都知道的一條生活經(jīng)驗(yàn)。奧地利著名精神病學(xué)者和心理學(xué)家弗洛伊德曾經(jīng)指出：“一切夢(mèng)的共同特性，第一就是睡眠。”夢(mèng)發(fā)生在睡眠過程中，這種認(rèn)識(shí)也為現(xiàn)代研究所證明。現(xiàn)代對(duì)睡眠與夢(mèng)的研究發(fā)現(xiàn)，睡眠實(shí)際上包括兩種狀態(tài)，一種是非眼球快速運(yùn)動(dòng)的睡眠，又叫正相睡眠，在這個(gè)階段中，沒有眼球快速運(yùn)動(dòng)；另一種狀態(tài)稱為眼球快速運(yùn)動(dòng)睡眠，又叫異相睡眠，在這個(gè)階段中，一個(gè)顯著的特點(diǎn)是睡眠中出現(xiàn)眼球快速運(yùn)動(dòng)。在睡眠過程中，這兩種狀態(tài)交替發(fā)生，呈周期性變化。當(dāng)睡眠進(jìn)入眼快動(dòng)睡眠階段時(shí)，睡眠者往往正在作夢(mèng)。到目前為止，大多數(shù)睡眠實(shí)驗(yàn)室報(bào)告，從眼快動(dòng)睡眠中喚醒后對(duì)夢(mèng)的回憶率為90%～95%，有個(gè)別報(bào)告低于這個(gè)數(shù)字，但最低有74% 。因此，眼快動(dòng)睡眠又被稱為有夢(mèng)睡眠，而非眼快動(dòng)睡眠被稱為無夢(mèng)睡眠。有夢(mèng)睡眠與無夢(mèng)睡眠，共同構(gòu)成了整個(gè)睡眠過程。因此，夢(mèng)完全有賴于睡眠過程，是發(fā)生在睡眠過程中的一種特殊現(xiàn)象。夢(mèng)在人們的睡眠中占具了大約五分之一的時(shí)間，有著非常特殊的地位和作用。每個(gè)人一生當(dāng)中如果把三分之一的時(shí)間用于睡眠，假若享年為70歲的話，用在睡眠上的時(shí)間大約是27年，這27年的睡眠當(dāng)中用于做夢(mèng)的時(shí)間至少要有五六年之久。這么長(zhǎng)的做夢(mèng)時(shí)間，看似是一個(gè)時(shí)間上的浪費(fèi)，事實(shí)上做夢(mèng)是健康人體的生理需要，能起到不少的積極作用。主要有以下幾點(diǎn)：(1)有助于腦功能的恢復(fù)和加強(qiáng)：幾乎所有的人在熟睡時(shí)都會(huì)有夢(mèng)境出現(xiàn)。做夢(mèng)能使腦的內(nèi)部產(chǎn)生極為活躍的化學(xué)反應(yīng)，使腦細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成和更新達(dá)到高峰，而迅速流過的血液則帶來氧氣和養(yǎng)料，并把廢物運(yùn)走，為來日投入新的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。可見，夢(mèng)有助于腦功能的恢復(fù)和加強(qiáng)。(2)能給人帶來愉快的回憶：腦中的一部分細(xì)胞在醒時(shí)不起作用，但當(dāng)入睡時(shí)，這些細(xì)胞反而活躍，于是形成了夢(mèng)。夢(mèng)能給人帶來愉快的回憶，鍛煉腦的功能。日本山梨大學(xué)發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)做夢(mèng)還可延年益壽；做甜密的美夢(mèng)，常給人帶來愉快、舒適、輕松等美好的感受，使人頭腦清醒、思維活動(dòng)增強(qiáng)，這有助于消化和身心健康，對(duì)穩(wěn)定人們情緒，促進(jìn)和提高人的智慧活動(dòng)能力，萌發(fā)靈感和創(chuàng)造性思維都有所裨益。難怪有些國家和地區(qū)的人，將“祝您做一個(gè)美夢(mèng)”作為睡前問安的一句口頭禪。(3)能給人傳遞疾病的早期信號(hào)：有些疾病在沒有發(fā)生之前，常常預(yù)先以做夢(mèng)的形式表現(xiàn)出來。尤其是做惡夢(mèng)，惡夢(mèng)雖然能使人不愉快，還會(huì)干擾睡眠，影響大腦的功能活動(dòng)。這往往是癌癥和其他一些疾病的早期信號(hào)，尤其是經(jīng)常反復(fù)地做一些內(nèi)容大致相同的惡夢(mèng)，則可能是明顯的疾病跡象，并可揭示將要發(fā)生的病變部位、性質(zhì)和輕重程度。(4)有夢(mèng)睡眠可延長(zhǎng)人們的壽命：近代研究表明，嬰幼兒在每天長(zhǎng)時(shí)間的睡眠中，有50%左右的時(shí)間是在做夢(mèng)。這些夢(mèng)的內(nèi)容是什么，至今仍然是一個(gè)不解之迷。但人們認(rèn)為，如果嬰兒睡眠時(shí)眼球迅速轉(zhuǎn)動(dòng)，那就表明他們是在把自己醒著時(shí)感覺的大量刺激儲(chǔ)存在記憶里。老年人的有夢(mèng)睡眠卻大大減少，每晚不過1小時(shí)左右。如果計(jì)算一下，無夢(mèng)睡眠在人的一生中相對(duì)地保持不變，從出生時(shí)的8小時(shí)到老年時(shí)的6小時(shí)；而有夢(mèng)睡眠卻變化很大。若能設(shè)法增加有夢(mèng)睡眠時(shí)間，便可延長(zhǎng)壽命。(5)有助于人們的創(chuàng)造性思維：弗洛伊德說：“夢(mèng)境不僅具有復(fù)制的功能，而且具有創(chuàng)新的功能”。著名化學(xué)家門捷列夫在睡夢(mèng)中清楚地看到了元素周期表，使各種元素得以按最佳方式排列。德國化學(xué)家凱庫勒長(zhǎng)期瞑思苦想苯的結(jié)構(gòu)，有一天在夢(mèng)中想到了，從而為芳香族化學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。弗來明夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)青霉素；愛迪生夢(mèng)中發(fā)明電燈泡；余CB2E南在夢(mèng)中完成的廣州那座富有中國氣派的白天鵝賓館的構(gòu)思。許多人都想通過減少睡眠來成為“天才”。許多人都有這樣的體驗(yàn)：瞑思苦想不得其解的問題會(huì)在夢(mèng)中找到答案，難以記憶的東西會(huì)在夢(mèng)中“記憶猶新”。這就使人聯(lián)想到，做夢(mèng)是否會(huì)有益于人的智力。科學(xué)研究表明，有夢(mèng)的快動(dòng)眼睡眠有益于記憶、能阻止大腦對(duì)新知識(shí)的遺忘，有助于人們的創(chuàng)造性思維。(6)有助于穩(wěn)定人們的精神狀態(tài)：有人認(rèn)為：“睡眠的作用在于做夢(mèng)”，并且認(rèn)為有夢(mèng)睡眠很重要。有人做過剝奪有夢(mèng)睡眠試驗(yàn)，在有夢(mèng)睡眠時(shí)把受試者喚醒(以眼球快速運(yùn)動(dòng)或腦電波變快為指標(biāo))，然后再讓他睡；于是，他又經(jīng)過無夢(mèng)睡眠階段進(jìn)而轉(zhuǎn)入有夢(mèng)階段；此時(shí)再將他喚醒，這樣就又剝奪了他的有夢(mèng)睡眠。這樣長(zhǎng)久下去，他就會(huì)出現(xiàn)精神失常，甚至神經(jīng)錯(cuò)亂，可見有夢(mèng)睡眠有助于穩(wěn)定人們的精神狀態(tài)。有關(guān)夢(mèng)在睡眠中的積極作用遠(yuǎn)不止以上這幾點(diǎn)，如果在人的睡眠中沒有夢(mèng)，生活就會(huì)變得寂寞，就象藍(lán)天沒有白云，大海沒有帆影，高山?jīng)]有飛瀑，田園沒有牧歌……，世界將會(huì)多么暗淡荒涼。是啊，夢(mèng)是詩人遐想的天地，是科學(xué)家創(chuàng)造的樂園。有了夢(mèng)，生活才更富于幻想，人生才更富于創(chuàng)造。