一年級(jí)短文小烏龜談理想,為什么最小的烏龜一聲不響?
幾個(gè)小烏龜聚集在一塊兒，談起各自未來的理想。
一只說：“我長(zhǎng)大后，一定要成為敏捷的兔子，永遠(yuǎn)脫去這件無比沉重的龜殼！”
一只說：“不，我要做一只大象把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來，建立一個(gè)只有我說了算的王國(guó)?！?/p>
有一只說：“我要變成一條美麗的小金魚，徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂！” 這幾位互議短長(zhǎng)，宏論大發(fā)，滔滔不絕，仿佛他們現(xiàn)在就已經(jīng)成為兔子，大象和小金魚似的，只有那只最小的那只小烏龜坐在一邊一聲不響，大家問他：“小弟弟，你的理想是什么？準(zhǔn)備變成什么呢？”
誰知那只小烏龜回答：“我只希望我自己能夠成為一只真正的烏龜，不給我們的先輩丟臉！”
人生需要有偉大的理想，但是在崇高的理想也必須切合實(shí)際，去追求遙不可及的夢(mèng)想，好高騖遠(yuǎn)，往往是因?yàn)椴荒芾潇o的觀察和思考，不切實(shí)際的不叫做理想，是空想，不要為了不切實(shí)際的空想而浪費(fèi)自己的寶貴的人生！
這兩道題怎么做,小學(xué)二年級(jí)(小烏龜談理想)
美好、它讓我更盡一步、是理想
六年級(jí)下冊(cè)教育周刊12周答案.三,閱讀短文.1.根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的詞語填在()里.
展開全部1.根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的詞語填在()里.(1)話講得很亂,沒有條理層次(語無倫次 ) (2)形容敘述、描寫生動(dòng)逼真(繪聲繪色 )2.給第(6)、(7)段加上標(biāo)點(diǎn).老師停頓了一下,接著問:“哪一位小朋友也能來給大家講一個(gè)故事?” “我有一個(gè)爸爸,還有一個(gè)媽媽,還有我 ……”一位小朋友立即站起來,講了一個(gè)故事.他那幼稚的童聲在館中回蕩. 4.文中已用“‖”劃分了段落,想一想,作者在文中詳寫了老師指導(dǎo)一位小朋友編一本“小書”的經(jīng)過,略寫了老師給小朋友講故事的經(jīng)過,省寫了老師指導(dǎo)其他小朋友編書的過程.5.這位幼兒園老師向小朋友“灌輸”了什么?答案要點(diǎn):(1)從小事做起;(2)要有遠(yuǎn)大的理想;(3)要學(xué)會(huì)與別人合作……
讀了(小烏龜談理想)這個(gè)故事，你的讀后感是？
讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。
1.今天,我讀了…一文使我深受感觸
2.翻開書,…幾個(gè)字印入的的眼簾,不禁讓我想起…
3.或者引用名言開頭,在引出內(nèi)容
結(jié)尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)…
談理想的故事讓我們懂得了什么？
幾只小烏龜聚集在一塊兒，談起各自未來的理想。
一只說：“我長(zhǎng)大后，一定要成為敏捷的兔子，永遠(yuǎn)脫去這無比沉重的龜殼！”
一只說：“不，我要做一只大象！把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來，建立一個(gè)只有我說了算的王國(guó)。”
又一只說：“我要變成一條美麗的小金魚，徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂！”
這幾位互議短長(zhǎng)、宏論大發(fā)、滔滔不絕，仿佛他們現(xiàn)在就已經(jīng)成為兔子、大象和小金魚似的。只有最小的那只小烏龜坐在一邊一聲不響。大家問他：“小弟，你的理想是什么？準(zhǔn)備變成什么呢？”
誰知，這只小烏龜出語驚人，他回答說：“我只希望自己能夠成為一只真正的烏龜，不給我們的先輩丟臉！”
再崇高的理想也必須切合實(shí)際。去追求高懸的標(biāo)準(zhǔn)理想，往往因?yàn)檠劬Ρ蛔约旱睦硐胨?，永遠(yuǎn)不能冷靜地觀察，得到的只是似是而非的目的。