畢業(yè)紀念冊的封底要如何設(shè)計?
建議用綠色色調(diào)的,打上<那些花兒>其中的幾句歌詞
一張班級紀念冊怎樣做
1、紙媒介的紀念冊,傳統(tǒng)的紀念冊都只是留言錄,大家貼貼照片,寫寫留言.隨著時代的發(fā)展,這種紀念冊已經(jīng)不能滿足要求,于是現(xiàn)在出現(xiàn)了“個性化畢業(yè)紀念畫冊”,完全個性化設(shè)計制作,將校園風光,班級文化,班級合影,同學個人風采,班級榮譽等所有你能想到的,你愿意放上去的東西做進紀念冊,全彩銅版紙高質(zhì)量印刷,并可腹精美膜,美觀大方上檔次,紀念意義強. 2、電子媒介的,也就是刻成紀念光盤,內(nèi)容當然由做紀念冊的集體自己決定,然而包裝的個性化卻是最重要的.封面,封底,盤底全個性化,十分精美. http://hi.baidu.com/gxhjnc/album 看看有合適的嗎
班級紀念冊封面設(shè)計
你可以在右下角畫一個動漫人物,我們制作班級紀念冊時我就畫了只中國娃娃;然后在左上角畫一個月亮;中間空白部分可以寫出你們班級紀念冊的名字,最好把字體設(shè)計得比較有趣,卡通一點,不要太刻板!完了.也可以畫幾個腳印,表示成長足跡,呵呵!這就是我的建議,我們班也正在設(shè)計班級紀念冊,有什么意見請?zhí)岢鰜?!
給班級紀念冊封面設(shè)計插圖(描述插圖內(nèi)容)
http://un.zhubajie.com/r/?u=10640022&l=https://login.zhubajie.com/register/里面有許多專業(yè)人士
請你為班級成長紀念冊取一個好聽的名字，并設(shè)計個性化封面？
畫冊設(shè)計是文化的體現(xiàn)。也是一種對外宣傳的手段。畫冊的封面設(shè)計對于畫冊來說很重要。讀者首先看見的就是封面，那么設(shè)計封面需要注意什么呢？和云天一起來看一下吧。
1.設(shè)計簡單
簡單的設(shè)計可以使作品意圖明確，會具有很強的視覺沖擊力。要盡量用少的元素來設(shè)計。一個封面不可能承載太多的信息，往往是適得其反。還不如設(shè)計簡單的一點，抓住和突出想要表達的關(guān)鍵。
2.參考案例
當設(shè)計師覺得用語言不好闡述自己的想法時,可以找一些想法相近的設(shè)計案例,設(shè)計者找到一個相近案例做參照。多看看設(shè)計案例,取其精華，棄其糟粕，可以使設(shè)計更優(yōu)秀。
3.設(shè)計風格
清新脫俗、色調(diào)優(yōu)雅而不失意境的封面設(shè)計風格，充滿時代氣息，能充分的體現(xiàn)畫冊內(nèi)容，視覺沖擊力比較強,給人以思考的空間。
好了以上就是云天和大家的分享，有什么問題可以隨時聯(lián)系云天哦！
小學快畢業(yè)了,老師讓我們畫紀念冊封面設(shè)計,幫忙啊!!…
你可以畫一些幸運該四葉草在周圍,中間貼上集體照.在空位寫一些祝福語.
哪些適合做班級紀念冊的封面標題
介紹幾個單詞:forever(永恒的)memory(記憶)miss(思念,錯過)friendship(友情).用英文做標題,更有范兒*^_^*
如果要你為你們班制作班級紀念冊,你會用哪張圖片作封面,為什么
可以用班級合影照片做封面
少先隊員代表大會的紀念信封封面該如何設(shè)計
沒什么, 搞個火炬 搞的戴紅領(lǐng)巾的孩子.(最好在敬隊禮的那種) 上面弄上會徽. 寫上少先隊員代表大會紀念信封!
制作班級紀念冊
共同尋找班級“成長的足跡”,制作班級紀念冊。
;制作班級紀念冊的過程。
;收集資料
;一課時
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一·交流、回憶班級成長的足跡
1·談話;同學們，這幾天來，老師和大家利用課余時間搜集班級成長的足跡，我們的收獲應該不少吧，下面我們來展示展示體操比賽時的照片
b·學生展示;班級獎狀、野炊時的照片
c·隨機抽幾位學生說說自己成長中的故事
2·小結(jié)：同學們，兩年時間，你們成長了，我們的班級成長了？
3·這些都是內(nèi)存，還有呢？
封面設(shè)計：包括所有材料、名稱、圖案
裝訂成冊;怎么裝訂
4·要制作一本高質(zhì)量的班級紀念冊，要有周密的計劃，需要全班同學的共同努力，所以要進行適當?shù)姆止ぁＵ埻瑢W們針對自己的興趣、特長、能力，積極、主動地承擔工作。
封面設(shè)計、裝訂、習作謄寫、個人資料的收集、相片的粘貼
三·討論個人資料的設(shè)計
姓名 出生年月
聯(lián)系電話 興趣愛好
最喜歡的老師 最喜歡的同學
最高興的一件事：
最傷心的一件事：
第一次被老師表揚;
第一次被老師批功！
制作班級紀念冊
封面設(shè)計
習作謄寫
驗收個人資料
驗收習作
粘貼相片
裝訂成冊
反思：教學過程清晰，教學內(nèi)容迎合學生的興趣愛好，所以教學過程中學生參與討論、承擔工作的積極性很高。但當有的學生出現(xiàn)因膽怯或不自信想說卻不敢說的狀態(tài)時，我未能及時機智地做好引導工作；另外，個人資料的設(shè)計可能還不夠個性化。