請(qǐng)問(wèn)我的孩子,生命之源這個(gè)游戲怎么調(diào)查小豬存錢(qián)罐?
其中最負(fù)盛名的菜肴有:干燒巖鯉
請(qǐng)把下面兩則提示語(yǔ)改得更精妙和溫馨些。 公共場(chǎng)合，嚴(yán)禁吸煙。（候車(chē)室） 嚴(yán)禁在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。（圖書(shū)室)
提示語(yǔ) 提示語(yǔ)
提示語(yǔ)就是一
一、對(duì)偶形式
采用對(duì)偶句式是編擬提示語(yǔ)時(shí)最常用的方法，如“呼出來(lái)的是煙，損人；吸進(jìn)去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高興興出門(mén)來(lái)，平安安回家去”，“帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書(shū)”，“只帶走滿腹詩(shī)書(shū)，不留下半點(diǎn)遺憾”，“一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒(méi)斯文”等。這類(lèi)提示語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。
二、詣音雙關(guān)
就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語(yǔ)“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會(huì)心一笑，起到了很好的效果。有兩條節(jié)水提示語(yǔ)“珍惜我，就從一點(diǎn)一滴做起吧！”“愛(ài)惜生命之源，‘關(guān)’住滴滴點(diǎn)點(diǎn)”，很好的利用了諧音雙關(guān)，深刻地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵：要“關(guān)”住（關(guān)注）滴滴點(diǎn)點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起。再如一則草坪提示語(yǔ)“小草有生命，足下請(qǐng)留‘青’”，警稱你為“足下”，請(qǐng)你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用雙關(guān)語(yǔ)作為提示語(yǔ)，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深．回味無(wú)窮，是—種行之有效的創(chuàng)作技巧。
三、對(duì)比手法
運(yùn)用對(duì)比手法擬寫(xiě)的提示語(yǔ)，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹(shù)，可制造千萬(wàn)根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬(wàn)棵大樹(shù)”（森林防火提示語(yǔ)），數(shù)字的對(duì)比，令人觸目心驚；又如交通提示語(yǔ)“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，“喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚”通過(guò)鮮明的對(duì)比，曉之以理，動(dòng)之以情。句句富有教誨，發(fā)人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。
四、擬人修辭
擬人化可以使枯燥的道理變得生動(dòng)有趣，因而能增添提示語(yǔ)的審美效果。如“把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說(shuō)”，“謝謝你給我的愛(ài)，今生今世我難忘懷——小草說(shuō)”，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照著你，天亮你關(guān)照我——樓道燈說(shuō)”。由于采用了擬人化手法，使內(nèi)容變得更為真實(shí)、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達(dá)不到的。
五、經(jīng)典語(yǔ)言
就是運(yùn)用經(jīng)典短句、詩(shī)詞、名言、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)等作為提示語(yǔ)。編擬時(shí)可直接引用，如：保護(hù)耕地的宣傳語(yǔ)“但存方寸地，留與子孫耕”就是引用了《增廣賢文》里的名句；餐廳里的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”，人人耳熟能詳。也可以運(yùn)用仿擬修辭，改變個(gè)別詞句，如：花壇提示語(yǔ)“花開(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝”即化用名句“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，反其意而用之，提示人們要愛(ài)護(hù)花朵，別具匠心。又如“孩子學(xué)習(xí)需寧?kù)o，四鄰休息需寂靜——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，愛(ài)鄰即是愛(ài)己”等，對(duì)成語(yǔ)稍加點(diǎn)化，即成為耐人尋味的提示語(yǔ)。經(jīng)典語(yǔ)言瑯瑯上口，為人熟知，讓人感到親切。作為提示語(yǔ)，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。
六、質(zhì)樸語(yǔ)言
就是用日常通俗樸實(shí)的口語(yǔ)、俗語(yǔ)作為提示語(yǔ)。有的自然親切，如“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)”，“喝酒莫醉，醉了還有啥滋味”不隨地吐痰，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)也不難”；有的則平中見(jiàn)奇，某餐館有一則提示語(yǔ)，奉勸人們?cè)谘缯?qǐng)客人后，應(yīng)把剩余的菜肴帶回去，而不要養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的作風(fēng)，其內(nèi)容是：吃不了請(qǐng)兜著走。這句話是由俗語(yǔ)“吃不了兜著走”補(bǔ)充而成，俗語(yǔ)的原意是“夠嗆”、“吃不消”，而這里用直解義取代俗語(yǔ)的原義，真可謂妙趣橫生。這種提示語(yǔ)給人隨和親切之感，看似沒(méi)有修飾，實(shí)則獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。
七、押韻口訣
就是由字?jǐn)?shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為提示語(yǔ)。如“小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞”，“花草叢中笑，園外賞其貌”，“左鄰右舍心換心，常來(lái)常往情誼深，年年歲歲一起往，一代更比一代親”。這種口訣不是經(jīng)典語(yǔ)句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計(jì)出來(lái)的，其主要目的是使人易讀易記。這類(lèi)提示語(yǔ)傳達(dá)信息往往比較直接、簡(jiǎn)煉、明確，也可能因此而喪失一部分內(nèi)蘊(yùn)和回味。
八、幽默手法
運(yùn)用幽默手法，使內(nèi)容更加容易地被觀者接受，使人在會(huì)心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。如“我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”，“芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里——小草”，“距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸（保護(hù)草坪）”，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。
九、字詞巧排
就是通過(guò)字詞的巧妙排列，造成語(yǔ)音，語(yǔ)義上的循環(huán)往復(fù)，使人產(chǎn)生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅”，“人護(hù)綠，綠護(hù)人”，“別因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲（網(wǎng)吧）”等都屬此類(lèi)。
十、提問(wèn)技巧
就是運(yùn)用問(wèn)題作為提示語(yǔ)，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“現(xiàn)在，人類(lèi)渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？”構(gòu)思新穎，提問(wèn)巧妙，發(fā)人深省。
加些提示語(yǔ):圖書(shū)館
1、帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書(shū)。
2、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。
3、風(fēng)流不在談鋒健，袖手無(wú)言意味最長(zhǎng)。
4、眼觀古今中外，耳須一時(shí)清靜。
5、除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。
6、除了思想什么也別帶走，除了報(bào)刊什么也別留下。
7、把書(shū)報(bào)留下，把真理帶走。
教學(xué)樓
1、心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)――請(qǐng)保持安靜。
2、有了喧嘩，自己無(wú)法心靜；有了打鬧，別人無(wú)法思考。
3、文明你的語(yǔ)言，優(yōu)雅你的舉止。
4、除了背影什么也別留下，除了知識(shí)什么也別帶走。
5、讀書(shū)明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
6、喧鬧在這里停止，思想在這里升華。
7、讓思想靈動(dòng)美麗，讓言行文明高雅。
8、文明用語(yǔ)從我說(shuō)起，文明舉止從我做起。
公園、廣場(chǎng)、風(fēng)景區(qū)
1、公共場(chǎng)所，測(cè)試美德，不設(shè)監(jiān)考，祝您合格。
2、繞行三五步，留得芳草綠。
3、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸――保護(hù)草坪
4、“痰吐”得體，從我做起。
5、投入大自然的懷抱，請(qǐng)不要弄臟她美麗的衣裳。
6、讓你的痰吐與談吐同樣高雅。
7、帶走的花兒生命短暫，留下的花兒才是永遠(yuǎn)。敬請(qǐng)腳下留“青”。
8、垃圾箱說(shuō)：您丟棄的正是我需要的。
9、把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服――垃圾桶說(shuō)
10、我胃口特別大，果皮紙屑全吞下。
11、把美的記憶帶走，把好的心靈留下。
12、花開(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。
13、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞。
14、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
15、花草叢中笑，園外賞其貌。
居民區(qū)、社區(qū)
1、天黑我照你 ，天亮你關(guān)我――樓道燈說(shuō)
2、孩子學(xué)習(xí)需寧?kù)o，四鄰休息需要寂靜――稍安勿“噪”
3、居高不要“淋”下，愛(ài)鄰即是愛(ài)已。
餐館
1、葡萄美酒夜光杯，狂飲暴餐傷脾胃!
2、喝酒莫醉，醉了還有啥滋味？
3、今朝有酒今不醉，珍惜健康最可貴!
交通法規(guī)宣傳
1、司機(jī)一杯酒，親人兩行淚 。
2、帶上平安上路，載著幸福回家 。
3、高高興興出門(mén)去，平平安安回家來(lái)。
宣傳節(jié)約用水
1、現(xiàn)在 ，人類(lèi)渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？
2、愛(ài)惜生命之源，“關(guān)”住點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
網(wǎng)吧
1、光標(biāo)閃閃抒心語(yǔ)；鍵盤(pán)聲聲送文明。
2、你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲。
關(guān)于提示語(yǔ)的新聞
提示語(yǔ)原本是用來(lái)提醒人們注意自己的語(yǔ)言、行為，但是如果用不文明的語(yǔ)言來(lái)提示，就有悖于提示語(yǔ)的作用。昨日，記者在一家單位的衛(wèi)生間內(nèi)見(jiàn)到了圖中的景象，一句侮
辱性的語(yǔ)言張貼在墻上十分醒目，實(shí)在有礙觀瞻。二。天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)；圖書(shū)不留下我的筆跡，但我已讀過(guò)。（圖書(shū)室
Vivo可以下載我的孩子生命之源嗎
可以
急急急！！誰(shuí)能給我一篇關(guān)于“水”的話題的作文！謝謝！
水的成長(zhǎng) 水，就像孩子，他們成長(zhǎng)著，但在父母的眼中，孩子永遠(yuǎn)是孩子。 山，就像父母，雖然他們?cè)谝惶焯斓睦先ィ诤⒆拥难壑校麄兂练€(wěn)，讓人能依靠，父母像大山，父母永遠(yuǎn)是父母。 天空中的小水珠，一滴兩滴……凝結(jié)成一片厚厚的云，就像母親腹中的胎兒，一天天的長(zhǎng)大。 雨滴墜落下來(lái)，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢(shì)順著山的引導(dǎo)，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。 溪流順著山勢(shì)的引導(dǎo)進(jìn)入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調(diào)皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴(yán)，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔(dān)負(fù)著樹(shù)林、草兒和小鳥(niǎo)甚至人類(lèi)的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。 漸漸的河流明白了，他們不再像從前那么頑皮了，他們涌起河水，靜靜地舔著大山的腳底，好讓大山站麻了的雙腳放松放松。 兒女也明白了，他們端著一盆溫?zé)岬乃旁趧傁掳嗷丶业母改改_邊，為他們脫下鞋，用水溫潤(rùn)著父母的雙腳，用手感受他們趾間的粗糙。 河流越來(lái)越寬大，望著沉重的大山，它想它應(yīng)該為大山分擔(dān)些沉重，所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見(jiàn)孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。 漸漸的河流來(lái)到了平原，它與大山漸行漸遠(yuǎn)，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時(shí)的河流已經(jīng)能負(fù)起很重的大輪船了。 大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊！”大山在心中默念著。 終于，河流來(lái)到了入海口，曾經(jīng)雀躍靈動(dòng)的它，匯入了深沉的大海，學(xué)著大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍(lán)；此時(shí)百萬(wàn)噸級(jí)的輪船載著貨物載著旅人在它廣闊的洋面上行駛著。 點(diǎn)評(píng)：本文通過(guò)“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了話題極富生活化的鮮活，而親情、血緣關(guān)系的自然生發(fā)、聯(lián)想，又使得話題思辨思想有了生命化色彩。作者構(gòu)思十分精巧、生動(dòng)。全文以明快、活潑的語(yǔ)言，既完整地記敘了在父母關(guān)愛(ài)、呵護(hù)下兒女成長(zhǎng)的過(guò)程，又極其形象地點(diǎn)出溪流漸漸匯入大海，有了“大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍(lán)”的題意。文章清新自然，思路明晰，是一篇相當(dāng)溫馨、動(dòng)人，有著個(gè)人化感受的佳作。 生命源泉的流程 我是江水，我激蕩著滾滾東流，放眼望去，你看不見(jiàn)我的盡頭。我是生命之源——岸上的樹(shù)木需要我，這里的魚(yú)兒依賴著我，至于人們——更是時(shí)刻也離不開(kāi)我。農(nóng)民耕種需要引用我灌溉農(nóng)田，林主植樹(shù)需要我滋潤(rùn)助長(zhǎng)。人們生活，我是不可成缺的日用品，工廠生產(chǎn)，我是其發(fā)電動(dòng)力……世界上，你們到處可見(jiàn)我的身影，我正為一切生靈的生存默默地付出著，付出著，我是無(wú)私的、無(wú)悔的。然而…… 岸上，保護(hù)我的樹(shù)林被砍伐了；生活中，人們排出的污水直嗆我的喉嚨；生產(chǎn)中，工業(yè)廢水無(wú)情地注入，使我頭暈?zāi)垦?#8230;…如此這般，我遭受風(fēng)沙無(wú)情的摧殘，忍受污水廢水殘酷的毒蝕……我在縮小，不再激蕩，不再奔騰，只能緩緩流淌著。我成了小溪，我已然無(wú)力維持我過(guò)去雄偉的姿態(tài)。但我仍不屈服，仍就不盡地流駛，仍為無(wú)數(shù)生者的存在盡我綿薄的力能。農(nóng)者們是會(huì)用我灌溉農(nóng)田，林主不疑我潤(rùn)枝的能力，生活生產(chǎn)，依舊離不開(kāi)我……過(guò)往懼怕我的小孩，而今居然愿在我旁邊嬉笑打鬧，這是”因禍得福”吧？我想是該知足的——依舊是默默的，無(wú)私的，無(wú)悔的付出。但是…… 成為小溪的我，始終逃脫不了人們無(wú)盡的折磨。沙塵、污水、廢水。變本加厲的，更有許多過(guò)客送給我許多禮物——果皮、飯盒、可樂(lè)瓶……我還能流淌嗎？我的前路受著無(wú)限的阻礙。我成了一灘死水。農(nóng)者、林者等，他們還會(huì)多看我一眼嗎？不能，不留一絲眷顧。默默的，無(wú)私的，無(wú)悔的付出？不能了，我已經(jīng)失去了我引以為豪的能力。我應(yīng)該責(zé)怪的，可是會(huì)是誰(shuí)呢？我所應(yīng)該責(zé)罵的居然是我一味為之付出的人們——可笑至極，或許我連責(zé)罵的能力也喪失了。最后…… 我是一滴——不，已不是水，那是眼淚，是江水的淚，是小溪的淚，也是死水的淚。然而，不久它更會(huì)成為所有生靈的淚。生命的源泉是水，水沒(méi)了，生命何處可尋？那么，請(qǐng)保護(hù)生命之源。 水的啟示 自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動(dòng)，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它給我們帶來(lái)了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時(shí)光飛逝。古人對(duì)此也有不少感慨：”君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，”逝者如斯夫，不舍晝夜”，”少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩(shī)句的字里行間無(wú)不包含著前人對(duì)后人的期望：要珍惜時(shí)光。是啊，擁有無(wú)限生機(jī)的我們，若不趁著這逐漸流逝的大好時(shí)光奮力一搏；又更待何時(shí)呢？俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會(huì)到了水滴石穿。這其間蘊(yùn)含著深刻的辯證法：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。任何事物是由量的慢慢積累才導(dǎo)致最終的質(zhì)變。設(shè)若讓一個(gè)乳臭未干的小孩一夜間變成一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿臉皺紋的老婦人，再或是讓一個(gè)雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運(yùn)動(dòng)員等等，都會(huì)讓人覺(jué)得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，時(shí)時(shí)牢記”水滴石穿”。傾聽(tīng)那春雨水滋潤(rùn)萬(wàn)物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細(xì)雨猶如淘氣的精靈，伴隨著微風(fēng)，輕輕地跳到樹(shù)葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽(tīng)的人的心中，讓人聯(lián)想到”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。凝望那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺(jué)到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊(yùn)含著大自然雄偉的力量，同時(shí)也教會(huì)了人們：應(yīng)該奮力拼搏，不管有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無(wú)須遺憾了。正如洶涌的波浪無(wú)所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。 總之，水無(wú)時(shí)不刻地在向人們啟示著什么，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。
參考資料： http://8yuwen.blogchina.com/1296691.html
寶寶雞胸能糾正嗎？
雞胸是佝僂病的體癥，孩子在患病期間，會(huì)出現(xiàn)體格的畸形，雞胸是比較常見(jiàn)的，如果孩子的佝僂病很快得到了糾正，隨著孩子的年齡的增長(zhǎng)和身體的發(fā)育，多做一些擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)對(duì)雞胸有一定的幫助，一般來(lái)講，不是很重的雞胸，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)會(huì)得到糾正。 鈣是生命之源, 一般人以為補(bǔ)充鈣只是為了預(yù)防骨質(zhì)疏松癥, 不知道鈣與全身的神經(jīng)傳導(dǎo), 細(xì)胞訊息傳遞, 智力發(fā)展, 內(nèi)分泌平衡…..都有密切的關(guān)系, 還好的是, 現(xiàn)代人大多知道要服用鈣片或由飲食中增加鈣的攝取, 對(duì)于3-7歲的幼兒來(lái)說(shuō), 由于他們的消化腸道剛剛脫離嬰幼兒時(shí)期的發(fā)展期, 對(duì)于食物的吸收尚未功能完整, 所以仍然很嬌嫩, 對(duì)于像鈣片這種營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充品的吸收是一個(gè)最大的問(wèn)題, 到底兒童應(yīng)該如何補(bǔ)鈣呢?一般營(yíng)養(yǎng)學(xué)家多建議兒童以牛奶來(lái)當(dāng)作最佳的鈣質(zhì)補(bǔ)充來(lái)源, 因?yàn)榕Ｄ桃子谙? 且富含鈣質(zhì), 并含多種蛋白質(zhì), 礦物質(zhì)與維生素等營(yíng)養(yǎng), 但是面臨的問(wèn)題是許多兒童并不喜歡喝牛奶, 或是喜歡喝加味的調(diào)味奶, 以增加喝牛奶的適口性與口感接受度, 但如此一來(lái)又?jǐn)z入多余的糖類(lèi), 而會(huì)擔(dān)心有兒童肥胖的問(wèn)題發(fā)生, 另一方面, 許多東方兒童有乳糖耐受癥的體質(zhì), 喝牛奶(尤其是營(yíng)養(yǎng)保存較佳的鮮奶)會(huì)發(fā)生腹瀉, 因而對(duì)于喝牛奶這件事永遠(yuǎn)裹足不前。如果小孩不喝牛奶, 可以選擇一些吸收較佳的鈣片補(bǔ)充劑來(lái)為兒童補(bǔ)鈣, 目前市面上多種的鈣片, 檸檬酸鈣是比較新一代的價(jià)廉物美產(chǎn)品, 因?yàn)闄幟仕徕}不需胃酸活化吸收, 吸收率最佳,又不會(huì)如碳酸鈣產(chǎn)生二氧化碳胃脹氣的缺點(diǎn), 且檸檬酸鹽在血中的溶解度比產(chǎn)生結(jié)石的草酸鹽為高, 因此檸檬酸根會(huì)搶奪結(jié)石成份中的鈣, 多了一個(gè)預(yù)防結(jié)石的功能, 比其它的鈣更佳, 對(duì)于腸胃功能尚未完全發(fā)育完成的兒童, 可以得到較好的補(bǔ)鈣效果, 目前在國(guó)內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)醫(yī)學(xué)界已開(kāi)始風(fēng)行。
求一篇關(guān)于母愛(ài)的作文
母愛(ài)仿佛一場(chǎng)溫暖的雪
“世上只有媽媽好……”這是世界流行的歌曲<>的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對(duì)我的愛(ài)像是一場(chǎng)溫暖的雪，是無(wú)法取代的。 媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”；媽媽像是一位愛(ài)民的彩虹仙子，把成功和陽(yáng)光帶給的我，卻把失敗和風(fēng)雨擋住，讓自己承受；媽媽還像一位無(wú)私的保姆，把我的事情，我的負(fù)擔(dān)搶去，讓自己扛著……總而言之，媽媽像一名幸運(yùn)女神，把快樂(lè)、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負(fù)擔(dān)握在自己的手中，啊，母子是一陣風(fēng)，吹走了惡運(yùn)，又吹來(lái)了好運(yùn)。 我愛(ài)我的媽媽，但是，我的媽媽更愛(ài)我。 在一個(gè)風(fēng)雪交加的日子里，地面冰凍三尺，人走在上面是戰(zhàn)戰(zhàn)苛苛，只要稍不留神，就會(huì)跌個(gè)狗吃屎，當(dāng)時(shí)是在中午放學(xué)的時(shí)候，我記得我才上一年級(jí)，我們班頂著刺骨的西北風(fēng)，還有入骨的雪走出了校門(mén)，地特別滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走著，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，我定睛一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋找到了一絲光明，快樂(lè)的像小鳥(niǎo)，三下五除二的蹦到媽媽的面前，“媽媽！媽媽！”我興奮地叫著。媽媽高興地笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的雪，焦急的臉上已經(jīng)露出了笑容，雪仿佛一下子被親情融化了，我好奇地問(wèn)：“媽媽，你怎么在這里？”媽媽調(diào)皮地眨了眨眼睛，說(shuō)：“咱們倆兒一起走不是有個(gè)伴兒，不怕跌到嗎？”我信以為真地自豪地說(shuō)：“我不怕，讓我來(lái)保護(hù)你吧！”于是，我和媽媽便攙扶著回了家時(shí)候我才知道，媽媽是怕我一個(gè)人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我，媽媽已被風(fēng)雪整整侵蝕了二十分鐘，而我卻那樣天真。 如今，陳年往事在打開(kāi)看看，已有了不同的看法，我的母親對(duì)我的親情也日益漸增，她對(duì)我的愛(ài)已無(wú)言表達(dá)。 母愛(ài)，仿佛一場(chǎng)溫暖的雪。
我想死,可我的孩子怎么辦?
不知道你為什么覺(jué)得跟他在一起會(huì)覺(jué)得很痛苦,但我覺(jué)得你是太多心了.現(xiàn)在你懷著孩子,就應(yīng)該一心一意讓孩子長(zhǎng)好一些,別的事就不要管了.若你想死,那是你太在意了,女人沒(méi)有男人不是也可以過(guò)得很好嗎?為什么要那樣呢?還有,你為什么要趕走一個(gè)業(yè)務(wù)員呢?那跟你你老公又有什么關(guān)系嗎?我覺(jué)得你應(yīng)該多與老公講一下你自己的感受,讓他處理事情,而不是自己出面去處理,不然,老公會(huì)覺(jué)得你小氣,且也會(huì)因此而搞壞兩人的關(guān)系. 另外,懷孩子的時(shí)候生氣或心情不好,對(duì)孩子的發(fā)育很不好,所以你就別管了,就讓老公養(yǎng)著,等孩子出來(lái)再說(shuō)吧.
水是生命之源,也是重要的自然資源.據(jù)此回答13 – 14題.我國(guó)為解決水資源分布不均勻而建設(shè)的大型工程是(
為了解決空間上的分布不均勻,正在修建的跨世紀(jì)工程是南水北調(diào),該工程主要是把長(zhǎng)江水系的水調(diào)到缺水嚴(yán)重的華北、西北地區(qū),該工程包括東、中、西三條線路. 故選:D.
水是生命之源,我們應(yīng)惜水如金,小麗同學(xué)洗完手后,沒(méi)有關(guān)緊水龍頭就離開(kāi)了.這種行為對(duì)嗎?答: – ——-
不對(duì) 6 2h將流失水的體積V=2*60*50cm 3 =6000cm 3 =6*10 -3 m 3 ,則流失水的質(zhì)量m=ρV=1.0*10 3 kg/m 3 *6*10 -3 m 3 =6kg,