女生就讀鐵路職業(yè)學(xué)校學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好？

您好

以下是為您提供的信息及方案，請(qǐng)參考

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主要看這個(gè)學(xué)校有什么特色的專(zhuān)業(yè)，和開(kāi)設(shè)了哪些專(zhuān)業(yè)。

還得看你家孩子側(cè)重于哪一方面，有喜好方面

若感覺(jué)形象，氣質(zhì)不錯(cuò)，且身高有優(yōu)勢(shì)的話，可以乘服員方向發(fā)展

若理科方面不錯(cuò)的話，可以向設(shè)計(jì)方面去發(fā)展，進(jìn)國(guó)企的設(shè)計(jì)院。

若喜歡語(yǔ)言方面的話，可以選擇英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，這樣可以在一些地方的火車(chē)站服務(wù)廳去找工作，相對(duì)有優(yōu)勢(shì)，主要是在北上廣這三個(gè)地方更能發(fā)揮。

下面是鐵路學(xué)校的一些平常的專(zhuān)業(yè)，及就業(yè)前景分析。

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鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛(電力機(jī)車(chē)方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事國(guó)內(nèi)外各型電力機(jī)車(chē)試驗(yàn)、駕駛、檢修、檢測(cè)、運(yùn)用管理等實(shí)際工作的高等應(yīng)用性技術(shù)人才和管理人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及應(yīng)用、工程力學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電工技術(shù)、機(jī)車(chē)構(gòu)造、電傳動(dòng)技術(shù)、交流調(diào)速技術(shù)、牽引計(jì)算與平穩(wěn)操縱、電力電子技術(shù)、機(jī)車(chē)運(yùn)用與規(guī)章、微機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)車(chē)乘務(wù)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、電力機(jī)車(chē)檢修基礎(chǔ)、微機(jī)檢測(cè)技術(shù)等課程。

就業(yè)方向：各鐵路局、工程局、專(zhuān)用線、城市地鐵及地方鐵路及大型工礦企業(yè)的機(jī)務(wù)應(yīng)運(yùn)用、管理部門(mén)。

鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛(內(nèi)燃機(jī)車(chē)方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事內(nèi)燃機(jī)車(chē)牽引及檢修和運(yùn)用管理等實(shí)際工作的高等應(yīng)用性技術(shù)人才和管理人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、微機(jī)原理及應(yīng)用、C語(yǔ)言、工程力學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、柴油機(jī)、機(jī)車(chē)總體、機(jī)車(chē)電傳動(dòng)、機(jī)車(chē)運(yùn)用與牽引計(jì)算、機(jī)車(chē)檢修、機(jī)車(chē)故障綜合分析與處理、機(jī)務(wù)生產(chǎn)管理、機(jī)車(chē)新技術(shù)等課程。

就業(yè)方向：各鐵路局、專(zhuān)用線、工程局及地方鐵路大型工礦企業(yè)的機(jī)務(wù)部門(mén)。

城市軌道交通車(chē)輛

培養(yǎng)目標(biāo)；本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有城市軌道交通基礎(chǔ)理論知識(shí)。專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，掌握城市軌道交通運(yùn)營(yíng)、供電、機(jī)車(chē)車(chē)輛、設(shè)備檢測(cè)、維護(hù)等高等應(yīng)用性技術(shù)人才和管理人才。

開(kāi)設(shè)主要課程；英語(yǔ)、、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、 C語(yǔ)言、電機(jī)學(xué)、城市軌道交通概論、安全保障技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、電力電子技術(shù)、微機(jī)原理與應(yīng)用、城軌牽引基礎(chǔ)、城軌車(chē)輛工程、供電系統(tǒng)、微機(jī)遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)、高速鐵路概論等課程。

就業(yè)方向：各大城市地鐵公司或者有關(guān)鐵路局、工程局、專(zhuān)用線及地方鐵路的機(jī)務(wù)、車(chē)輛、供電等部門(mén)。

※機(jī)電工程系

機(jī)電一體化技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)要求的德、智、體、美全面發(fā)展，具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)門(mén)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，掌握從事機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用能力，具有綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：實(shí)用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電測(cè)、電子技術(shù)、微機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)、電氣控制技術(shù)、可編程控制器、液壓

與氣動(dòng)技術(shù)、電機(jī)與電力拖動(dòng)、自動(dòng)控制技術(shù)、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控加工工藝與編程、機(jī)械CAD/CAM、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

就業(yè)方向：機(jī)電行業(yè)、大型國(guó)企、外企、合資企業(yè)、機(jī)械、電子集團(tuán)。

機(jī)電設(shè)備維修與管理

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)立業(yè)能力，能從事機(jī)械制造與數(shù)控技術(shù)、電氣控制與自動(dòng)控制技術(shù)的高級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才和管理人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：實(shí)用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工與電測(cè)、電子技術(shù)、電機(jī)與電力拖動(dòng)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與數(shù)控編程、電氣控制原理、機(jī)械制造工藝、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、機(jī)械設(shè)備維修工藝、工業(yè)企業(yè)設(shè)備管理、可編程控制及應(yīng)用、機(jī)械制造工藝學(xué)、企業(yè)管理等課程。

就業(yè)方向：各級(jí)、各類(lèi)機(jī)械制造業(yè)。大型國(guó)企、外企、合資企業(yè)、機(jī)械、電子集團(tuán)公司。

數(shù)控技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)立業(yè)能力，能從事適應(yīng)數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用設(shè)備的編程、操作、維護(hù)與維修等崗位需要的，具有較高實(shí)際工作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：實(shí)用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電測(cè)、電子技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、C語(yǔ)言、微機(jī)控制原理及應(yīng)用、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)床與數(shù)控機(jī)床、電氣控制與PLC技術(shù)、數(shù)控原理與編程、機(jī)械CAD/CAM、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助電路設(shè)計(jì)等課程。

就業(yè)方向：各級(jí)、各類(lèi)機(jī)械制造業(yè)。大型國(guó)企、外企、合資企業(yè)、機(jī)械、電子集團(tuán)公司。

※電氣工程系

供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)企事業(yè)單位及機(jī)關(guān)、學(xué)校、團(tuán)體所需空調(diào)、制冷、制熱工程及有關(guān)設(shè)備的施工、運(yùn)行、維護(hù)、維修和管理的高級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才和管理人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：實(shí)用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電工與電測(cè)、電子技術(shù)、C語(yǔ)言、微機(jī)原理、水力熱工學(xué)、電機(jī)與控制、空氣調(diào)節(jié)、制冷原理、供熱工程、工業(yè)通風(fēng)、空調(diào)與制冷原理、空調(diào)工程與施工、空調(diào)維護(hù)等課程。

就業(yè)方向：國(guó)企、外企、合資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、外貿(mào)、賓館、酒店及各類(lèi)大、中型空調(diào)企業(yè)。

供用電技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面向現(xiàn)代化工礦企業(yè)從事供用電系統(tǒng)和電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修與運(yùn)行管理的高級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才和管理人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：實(shí)用英語(yǔ)、工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、電工與電測(cè)、電子技術(shù)、C語(yǔ)言、電機(jī)與電力拖動(dòng)、電工工藝、電氣控制及PLC、供配電技術(shù)、電氣照明、高電壓電氣測(cè)試技術(shù)、電氣設(shè)備運(yùn)用與管理、電機(jī)調(diào)速技術(shù)、建筑電氣、自動(dòng)控制技術(shù)、照明設(shè)計(jì)與布線、企業(yè)管理等課程。

就業(yè)方向：大型國(guó)企、外企、合資企業(yè)、機(jī)械、電子集團(tuán)公司，電力公司。

※信息工程系

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常用(軟硬件)工具、具備一定的軟硬件操作、維護(hù)和開(kāi)發(fā)能力，并能快速跟蹤計(jì)算機(jī)新技術(shù)的高級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才和管理人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：電子技術(shù)、C++程序設(shè)計(jì)、VB.NET程序設(shè)計(jì)、SQL SERVER程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、C＃程序設(shè)計(jì)、ASP網(wǎng)絡(luò)編程、微機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、局域網(wǎng)組建與配置、網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)、圖形圖象處理、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)技等課程。

就業(yè)方向：國(guó)企、外企、合資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、計(jì)算機(jī)公司、網(wǎng)絡(luò)公司。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用，計(jì)算機(jī)組成原理，網(wǎng)頁(yè)制作及軟件設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息處理方面的高級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才和管理人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：電子技術(shù)、電工與電測(cè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C++程序設(shè)計(jì)、VB.NET程序設(shè)計(jì)、SQL SERVER程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、ASP網(wǎng)絡(luò)編程、微機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、局域網(wǎng)組建與布線工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、圖形圖象處理、平面設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、3DMAX應(yīng)用、排版與輸出、電子商務(wù)、企業(yè)管理等課程。

就業(yè)方向：國(guó)企、外企、合資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、計(jì)算機(jī)公司、網(wǎng)絡(luò)公司。

電子信息工程技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事電子信息技術(shù)領(lǐng)域一線崗位的操作、檢測(cè)、調(diào)試和維修等工藝和技術(shù)工作并能解決現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)技術(shù)問(wèn)題，具有創(chuàng)新精神、懂管理、可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電工與電測(cè)、信號(hào)分析與線性系統(tǒng)、通信基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、C語(yǔ)言、高頻電路、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、電子工藝、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、在線可編程控制技術(shù)、可編程控制器及應(yīng)用、數(shù)字信號(hào)處理、彩電接收技術(shù)、AV系統(tǒng)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、VB程序設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)等課程。

就業(yè)方向：國(guó)企、外企、合資企業(yè)、電子集團(tuán)公司、計(jì)算機(jī)公司、信息技術(shù)公司。

※管理工程系

會(huì)計(jì)電算化

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高技能掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)、具備較強(qiáng)職業(yè)能力的高技能人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：實(shí)用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、財(cái)政與金融、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、C語(yǔ)言、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、審計(jì)技術(shù)、稅法實(shí)務(wù)、《VISUAL FOXPRO》、西方會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、常用財(cái)務(wù)軟件、管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)概論等課程。

就業(yè)方向：國(guó)企、外企、合資企業(yè)、機(jī)關(guān)團(tuán)體、工商、稅務(wù)、金融等部門(mén)財(cái)務(wù)人員。

建筑工程管理

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)熟悉建筑工程施工與管理、建筑結(jié)構(gòu)等基本理論與知識(shí)、掌握工程造價(jià)計(jì)價(jià)理論，熟悉工程造價(jià)全過(guò)程和工程招標(biāo)與合同管理業(yè)務(wù)，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)完成工程造價(jià)師的初步訓(xùn)練，使學(xué)生成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線需要的高技能人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：實(shí)用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、建筑制圖、會(huì)計(jì)原理、工程測(cè)量、《visual foxpro》、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)技術(shù)、施工企業(yè)會(huì)計(jì)、建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑施工、稅法實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程概預(yù)算、工程招標(biāo)與投標(biāo)、工程造價(jià)與控制、工程管理軟件應(yīng)用等課程。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可到建筑施工企業(yè)從事工程預(yù)(結(jié))算及投標(biāo)報(bào)價(jià)工作；或到建設(shè)單位、房地產(chǎn)企業(yè)、工程造價(jià)咨詢(xún)與管理部門(mén)從事工程造價(jià)等工作。

商務(wù)英語(yǔ)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備商務(wù)理論知識(shí)、又具有較高的英語(yǔ)水平的高技能人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：大學(xué)語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法與國(guó)際商法、國(guó)際金融、英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)視聽(tīng)、國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)談判、外貿(mào)函電、電子商務(wù)、英語(yǔ)翻譯與寫(xiě)作、英美概況、BEC商務(wù)英語(yǔ)、日語(yǔ)、商務(wù)禮儀等課程。

就業(yè)方向：國(guó)企、外企、合資企業(yè)及國(guó)內(nèi)具有涉外業(yè)務(wù)的企、事業(yè)單位、學(xué)校。也可從事外貿(mào)業(yè)務(wù)與翻譯工作。

物流管理

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備物流系管理知識(shí)，掌握現(xiàn)代物流技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的高級(jí)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)主要課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流成本管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、供應(yīng)鏈管理、物流信息系統(tǒng)、配送中心的管理與運(yùn)作、物流系統(tǒng)的規(guī)劃與管理、物流設(shè)施與設(shè)備、物流運(yùn)輸組織與管理、國(guó)際物流學(xué)、物流管理基礎(chǔ)、倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)、物流案例與實(shí)訓(xùn)

就業(yè)方向：物流公司、企事業(yè)單位、工商貿(mào)易管理部門(mén)、交通運(yùn)輸。

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誰(shuí)能解釋下佩恩六道到底是什么?

道者:一、天道,二、人道,三、阿修羅道,四、畜生道,五、餓鬼道,六、地獄道. 其中 1.天道,2.人道,3.阿修羅道 為 上三道~即三善道 4.畜生道 5.餓鬼道 6.地獄道.為三惡道,因其作業(yè)較慘重故一切沉淪于分段生死的眾生,其輪回的途徑,不出六道.

怎樣才能更好利用電腦?

1． 計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂演用示

在這種模式下，計(jì)算機(jī)作為指導(dǎo)者，是將傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)黑板、投影片、教具模型等媒體展示的各種信息，由計(jì)算機(jī)加工成文字、圖形、影象等資料，并進(jìn)行一些必要的處理（如動(dòng)畫(huà)），將這些資料組織起來(lái)。課堂教學(xué)時(shí)，可以將計(jì)算機(jī)與大屏幕投影電視連接起來(lái)，也可以在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室中進(jìn)行。利用這種模式進(jìn)行課堂教學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算機(jī)使學(xué)生多種感官并用，提高對(duì)信息的吸收率，加深對(duì)知識(shí)的理解，因而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。

2． 利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)環(huán)境發(fā)展的背景下，我們傳統(tǒng)的教育思想也應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。發(fā)展以學(xué)生為中心進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的思想，發(fā)展以問(wèn)題共同解決為中心的思想，發(fā)展以培養(yǎng)能力為中心，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的思想。問(wèn)題是數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，所以對(duì)解題的教學(xué)歷來(lái)受到教師的重視，現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育更是強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行“問(wèn)題解決”，在解決問(wèn)題過(guò)程中鍛煉思維、提高應(yīng)用能力。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育由于多方面的限制，片面強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)演繹推理的一面，忽視了數(shù)學(xué)作為經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的一面。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的處理能力為數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了可能，它的動(dòng)態(tài)情境可以為學(xué)生“做”數(shù)學(xué)提供必要的工具與手段，使學(xué)生可以自主地在“問(wèn)題空間”里進(jìn)行探索，來(lái)做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”。教師可以將更多的探索、分析、思考的任務(wù)交給學(xué)生去完成。在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，可考慮把學(xué)生分成2~3個(gè)人一個(gè)小組，每組共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)。教師提供問(wèn)題，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)提供的環(huán)境，積極思考、討論，動(dòng)手演算，解答這個(gè)問(wèn)題。教師要深入每一個(gè)小組中參加討論，觀察其進(jìn)程，了解遇到的問(wèn)題并及時(shí)解答，對(duì)有共性的問(wèn)題組織全班討論或講解，努力在全班創(chuàng)設(shè)一種研究探索的學(xué)術(shù)氣氛。

3． 利用計(jì)算機(jī)復(fù)習(xí)、作業(yè)

在課后，可以利用一些輔導(dǎo)軟件來(lái)鞏固和熟練某些已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能。提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性。輔導(dǎo)軟件把計(jì)算機(jī)變成了教師。這種課件不僅提供文字、圖形、動(dòng)畫(huà)視頻圖象，還有語(yǔ)音解說(shuō)和效果音響，文、圖并茂，具有很好的視聽(tīng)效果。教學(xué)內(nèi)容的組織多按章節(jié)劃分知識(shí)點(diǎn)模塊，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要自取進(jìn)度，個(gè)別系統(tǒng)逐步深入地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。這種課件能夠補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和加強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)。交互性、及時(shí)反饋和足夠耐心的優(yōu)點(diǎn)使得數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課件非常有用。學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題目，利用計(jì)算機(jī)信息容量大的特點(diǎn)，可以做成一些智能題庫(kù)，學(xué)生可以用它做題、復(fù)習(xí)知識(shí)。這里所說(shuō)的題庫(kù)的智能化，是指系統(tǒng)能根據(jù)測(cè)試者的應(yīng)答，測(cè)試答題者對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，從而智能地調(diào)節(jié)題型、題量，并能在線調(diào)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理論講解，復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。在這種模式下，學(xué)生可以充分自主地選擇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，并能及時(shí)得到指導(dǎo)，同時(shí)教師也可以利用智能題庫(kù)隨意生成程度不同、內(nèi)容不同的電子試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的考察。另外，教師還可以記錄學(xué)生一個(gè)時(shí)期（一學(xué)期或一學(xué)年）的測(cè)試情況，列出統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

在英語(yǔ)教學(xué)中如何融人及巧用美術(shù)元素

1.在英語(yǔ)教學(xué)中如何融入美術(shù)元素

20世紀(jì)80年代，美國(guó)哈佛大學(xué)的加德納(Gardner)教授提出了多元智能理論。其中的視覺(jué)空間智能(visualinte1ligence)是指準(zhǔn)確的感覺(jué)視覺(jué)空間，并把所知覺(jué)到的表現(xiàn)出來(lái)的能力。空間智能強(qiáng)的人喜歡想象、設(shè)計(jì)及隨手涂鴉，喜歡看書(shū)中的插圖。這一類(lèi)的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是用意象及圖像來(lái)思考。在”多元智能”理論指導(dǎo)下，教師可以讓學(xué)生結(jié)合色彩、線條、形狀、形式、空間等開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課堂教學(xué)。

1.1 美術(shù)對(duì)教材內(nèi)容的展現(xiàn)

教材是最基本的課程資源，教師應(yīng)充分利用好教材，發(fā)揮其在教材中的重要作用，而教師是最重要的課程資源。教師對(duì)教材的掌握程度及將教材有效的呈現(xiàn)給學(xué)生，使之成為可理解性輸入顯得尤為重要。教師對(duì)教材內(nèi)容的開(kāi)發(fā)可以有以下幾種方式：

（1）將教材的重難點(diǎn)制作成精美的課件。

（2）充分利用課文中的插圖。

（3）教26個(gè)字母時(shí)將字母美術(shù)化、形象化。例如，c是月亮，0是一個(gè)皮球，s是一條蛇，Y是樹(shù)權(quán)，e是一床疊好的被子，h是一把椅子，l是一根棍子，m是兩扇門(mén)等等。再加上顏色，學(xué)生會(huì)覺(jué)得既生動(dòng)形象又記憶深刻。

（4）對(duì)課本教材中某些內(nèi)容的靈活展現(xiàn)。例如，在教顏色詞時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)教師指令畫(huà)圖、圖顏色等。又如在引入職業(yè)名詞時(shí)，并沒(méi)有直接呈現(xiàn)farmer，cook，worker，d6ver等，而是出示了幾張相同的畫(huà)。讓學(xué)生在畫(huà)上添了幾筆以展現(xiàn)畫(huà)中人物的職業(yè)。

1.2 美術(shù)對(duì)教室環(huán)境的美化

讓學(xué)生在美的教室環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師有一定的美術(shù)修養(yǎng)，就會(huì)注意教室的布置。對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該提供下列教學(xué)材料及活動(dòng)：藝術(shù)、積木、錄影帶、幻燈片、想象游戲、視覺(jué)游戲、圖畫(huà)書(shū)、參觀美展、畫(huà)廊等。

1.3 美術(shù)融入英語(yǔ)課堂的原則

美術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)方式應(yīng)該注意兩點(diǎn)原則：

（1）學(xué)生中心原則：課堂教學(xué)一直貫穿以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。針對(duì)學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平情況，因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)的積極性。

（2）目的性：教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，美術(shù)是為英語(yǔ)服務(wù)的，而不能讓美術(shù)”喧賓奪主”。要防止學(xué)生把注意力集中到了繪畫(huà)和多媒體動(dòng)畫(huà)的風(fēng)趣性上了，而將英語(yǔ)說(shuō)話拋在腦后，沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合的目的。美術(shù)融入課堂可以營(yíng)造輕松的氛圍，而不是讓學(xué)生只沉溺于美術(shù)的玩樂(lè)中。在有限的課堂活動(dòng)中，突出美術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)作用。

2.在英語(yǔ)教學(xué)中如何巧用美術(shù)元素

課堂繪畫(huà)能把生動(dòng)有趣的圖象與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，是孩子們非常喜歡的教學(xué)手段。教師運(yùn)用課堂繪畫(huà)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，不僅形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)知識(shí)，而且視聽(tīng)結(jié)合，易于加深記憶。課堂繪畫(huà)的巧用能激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，并且進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2.1 課堂繪畫(huà)導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力

眾所周知，課堂教學(xué)時(shí)間有限。如何在課堂教學(xué)一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)中來(lái)，是值得每位教師精心考慮、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。教師合理運(yùn)用課堂繪畫(huà)導(dǎo)入新課，不乏為其中的一種巧妙方法。只消幾筆，瞬間就能勾勒出人物、事物，會(huì)令學(xué)生驚奇，從而把學(xué)生引入到教學(xué)情景之中。例如，教學(xué)動(dòng)物時(shí)，教師為了避免帶那么多玩具動(dòng)物進(jìn)教室的麻煩，就邊介紹動(dòng)物”Look!It

is

a…”邊簡(jiǎn)單勾勒出各種動(dòng)物的頭像。學(xué)生們看到那些線條簡(jiǎn)單但特征鮮明的”動(dòng)物”，感到十分新奇，一下就被吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，都爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己的見(jiàn)解，”I

like the tiger.””The dog is very lovely.”

2.2 課堂繪畫(huà)講解，便于學(xué)生理解

有些語(yǔ)言材料難以講解、學(xué)生難以理解，針對(duì)學(xué)生以”形象思維”為主導(dǎo)的特點(diǎn)，教師可以請(qǐng)”課堂繪畫(huà)”幫忙。一邊講述語(yǔ)言材料，一邊畫(huà)課堂繪畫(huà)，便于小學(xué)生利用感官直接理解。如，講解look

at 和see 時(shí)，利用課堂繪畫(huà)結(jié)合教師的講解，學(xué)生一下子就能理解掌握它們的相同與不同之處。又如講解in the tree和on the

tree，教師畫(huà)了一棵結(jié)滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)、結(jié)滿(mǎn)梨的梨樹(shù)，又畫(huà)了一只貓?jiān)跇?shù)上、一個(gè)男孩爬到了樹(shù)上，結(jié)合這些課堂繪畫(huà)給學(xué)生講解，孩子們頓時(shí)感到”豁然開(kāi)朗”。

2.3 課堂繪畫(huà)鞏固，讓學(xué)生輕松掌握

利用課堂繪畫(huà)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，教師畫(huà)，抓住學(xué)生的好奇心吸引學(xué)生，學(xué)生們樂(lè)于參與到對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)述中來(lái)。例如，教學(xué)牛津英語(yǔ)5A的《A

new

house》一課時(shí)。教師畫(huà)課堂繪畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生集體復(fù)述對(duì)話內(nèi)容、再讓學(xué)生結(jié)隊(duì)邊畫(huà)邊復(fù)述對(duì)話。待學(xué)生復(fù)述熟練時(shí)，教師又讓學(xué)生想象設(shè)計(jì)畫(huà)自己的bedroom或study，并用學(xué)到的介詞介紹自己臥室中的物品。學(xué)生邊展示自己的畫(huà)邊用英語(yǔ)進(jìn)行了講解，不知不覺(jué)中牢固掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。

2.4 課堂繪畫(huà)評(píng)價(jià)作業(yè)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：作業(yè)評(píng)價(jià)的方式應(yīng)該是多樣化的。教師給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)英語(yǔ)評(píng)價(jià)，對(duì)于小學(xué)生往往很難理解。但如恰當(dāng)運(yùn)用課堂繪畫(huà)加上簡(jiǎn)短的英語(yǔ)評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)作業(yè)，既改變了傳統(tǒng)的單一等第評(píng)價(jià)方式，又能幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)整潔、準(zhǔn)確無(wú)誤時(shí)，教師可就在等第旁邊畫(huà)上卡通人物的笑臉，或是翹起大拇指大贊”Very

good！”；當(dāng)學(xué)生的作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，教師可在一旁畫(huà)下沉思的人物頭像”Think it

over！”；當(dāng)學(xué)生作業(yè)潦草馬虎時(shí)，教師可畫(huà)下悲傷的頭像”Work

hard!”此外，教師還可把其中的人物頭像變?yōu)榭ㄍ▌?dòng)物、水果等。每次下發(fā)作業(yè)，學(xué)生會(huì)迫不及待地打開(kāi)作業(yè)本，欣賞教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。課堂繪畫(huà)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)更能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，或引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求自己的作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量。

總之，個(gè)人愛(ài)好和教師職業(yè)的結(jié)合是一種積極促進(jìn)教學(xué)的手段。美術(shù)愛(ài)好和英語(yǔ)課堂的結(jié)合是有效教學(xué)的方法。二者有結(jié)合的基礎(chǔ)，這樣，才能在英語(yǔ)教學(xué)中融入及巧用美術(shù)元素。

媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)》的作文，五年級(jí)，500到600字，不要很好，很一般就行，不要網(wǎng)上的

③媽媽?zhuān)衣铮阒溃倚愿裼悬c(diǎn)膽小，所以呢，不敢當(dāng)著家人的面說(shuō)，這次，就用這篇作文來(lái)表達(dá)我想說(shuō)的吧！

媽媽?zhuān)氵€想得起來(lái)嗎？一次，我要上臺(tái)主持全校的升旗儀式，我從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)主持過(guò)，所以，非常緊張，天天茶不思飯不想，每天坐立不安。是您一個(gè)勁的鼓勵(lì)我，是您，媽媽?zhuān)悄恢蹦托牡穆?tīng)我背稿子，一遍一遍的聽(tīng)，從不厭煩。是您，在我最需要安慰的時(shí)候不停的關(guān)心我，呵護(hù)我，給我信心。最后，在您的鼓勵(lì)下，我獲得了成功！

媽媽?zhuān)氵€記得嗎？有一次，我們老師罰我們班同學(xué)跑步20圈，不跑的就打。因此，我對(duì)那個(gè)老師懷恨在心，和同學(xué)們?cè)谒恼n上瘋狂的講話，無(wú)論他怎么罵我們，我們就是不屈服。專(zhuān)門(mén)為了報(bào)復(fù)你，才想出來(lái)的，怎會(huì)輕輕屈服呢？當(dāng)我有了這個(gè)不道德的想法時(shí)，是您，不惜花掉自己休息的時(shí)間，一直不停的教育我，不讓我走彎路，讓我在人生的跑道上，一直領(lǐng)先！所以，我放棄了我的“復(fù)仇計(jì)劃”！

媽媽?zhuān)氵€記得嗎？一次，我和同學(xué)在互背單詞，可老師卻認(rèn)為我和同學(xué)是在講話，因此，我倆被留下來(lái)補(bǔ)紀(jì)律。我和同學(xué)怎么解釋?zhuān)蠋熅褪遣恍牛陉P(guān)鍵時(shí)刻，媽媽?zhuān)悄谖沂艿轿臅r(shí)候第一個(gè)站出來(lái)，冤枉我的人無(wú)論是誰(shuí)，您都會(huì)為我挺身而出，從來(lái)不會(huì)畏懼！就這樣，我要回了屬于我的尊嚴(yán)！

媽媽?zhuān)氵€記得嗎？一次，我在6.1兒童節(jié)住進(jìn)了醫(yī)院，不能出院，只能孤獨(dú)地看著其它的小朋友和爸爸媽媽一起高高興興的 買(mǎi)禮物。您看著這種情形，用自己盡可能擠出的時(shí)間給我講故事，給我買(mǎi)動(dòng)畫(huà)片的碟子。當(dāng)時(shí)，我根本不知道，其實(shí)媽媽很忙，您卻用了自己所有的時(shí)間，陪我，安慰我。長(zhǎng)大了，我才理解您是多么辛苦。當(dāng)我明白時(shí)，您的臉上卻因?yàn)槲疫^(guò)度的淘氣又比原來(lái)多了一樣?xùn)|西——皺紋，因?yàn)槲遥绲墨@得了時(shí)間給您的懲罰，而我，有了一絲的進(jìn)步，媽媽都看在眼里，喜在心里。可“無(wú)用的我”依然需要您不停的安慰和鼓勵(lì)，不過(guò)，媽媽?zhuān)易钕胝f(shuō)的是：“謝謝您！媽媽?zhuān)　?/p>

我最好的媽媽?zhuān)x謝你！我永遠(yuǎn)的感謝您，永遠(yuǎn)的愛(ài)您！