瓶蓋 彩繪 要用甚么顏料
丙稀顏料
用pro – e畫沐浴露瓶蓋怎么畫
建立兩個圖層,用曲線鉤出兩邊的線,再修改一下,這里說不清楚,加我QQ,我再遠程畫給你看下.
想知道什么顏料或者別的東西可以在塑料瓶蓋上畫畫！急需知道！
可以用丙烯顏料或者廣告顏料。一般美術用品店是有賣的。
下面介紹丙烯顏料：
丙烯顏料屬于人工合成的聚合顏料，發明于20世紀50年代，丙烯顏料是顏料粉調和丙烯酸乳膠制成的。
用于手繪鞋、手繪T恤等服飾上（最好要用全棉的衣服、鞋子，而且是白色的。繪制時最好用鉛筆打底。因為丙烯顏料的覆蓋性較強，所以可以較大膽的下筆，這樣畫出來的手繪鞋，手繪服才更大膽、更創新。）
還用于手繪墻畫的繪制上，以及其他的裝飾繪畫，丙烯顏料即溶于水，又可以方便的溶于油畫，是一種非常好的手繪顏料。
廣告顏料
廣告畫顏料是由樹膠粉質水性顏料發展而來，國外一般統稱之為樹膠水彩，由于其具有覆蓋強的特點，所以也稱作不透明顏料。同時，因其粉質顏料的特點，還被稱作為廣告畫顏料。在現代社會，由于廣告業的興起，這種材料被設計師用于海報和廣告制作，因而被稱作廣告畫顏料。其應用范圍非常廣泛。
繪制圖案廣告、美術設計以及環境布置等用的著色劑。
我想用瓶蓋在墻上做一副畫.有沒有高手會的.進來指導一下.
是打算用瓶蓋拼成一幅畫?圖案要心里有數,詳情可以參考像素畫,先做一幅看看大效果和具體位置擺放,一個方格就相當于一個瓶蓋.
如何用ug畫瓶蓋
簡單的方法就是畫出瓶蓋的俯視圖,之后拉伸成為圓柱體,最后用抽殼工具即可.
幼兒園瓶蓋手工畫教師反思
(一)教育目標：
1. 利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣;
2. 2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
(二)活動準備：
1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形…… )
3. 實物投影儀、音樂;
4. 3.水粉顏料、黑色卡紙。
(三)活動過程：
1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
(1)教師和幼兒在優美的音樂伴奏下，進入森林。 師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?
幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……
幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。
(2)教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。 (評析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環節做好鋪墊。)
2.教師獎數字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創作過程。
(1)以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。 教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象。
(2)播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白云)
覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)
覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮
的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)
(評析：此環節利用神秘的故事情節，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術因素，為幼兒自由創作留有更大空間。)
3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)
(2)幼兒自由選擇，協調運用材料操作，教師巡回指導。
4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。
幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼B：我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色，，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
(評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內心的獨特想法、看法，我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創造性的觀點，發展思維，發展語言體驗快樂，促進身心和諧發展。)
5.延伸活動：在美工區中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續引導幼兒組合成自由想象的圖案。
三、活動評價 整個活動以童話色彩的情節串聯起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現的時空，提供了大膽想象、大膽創作的藝術背景，具體表現在以下三個方面：
1.環境的開放性 活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現出活動環境的開放性。
2.創作的自主性 活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。
3.表現的自由性 幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性
誰會做四字瓶蓋頭像
http://www.n-echs.com/?page_id=674 瓶蓋子圖片,點圖像中間輸入
已知瓶蓋如何畫瓶口圖
你是不是想利用蓋和口是相吻合的,出瓶口就把蓋的縱截面鏡像以后,就得到瓶口的縱截面了,再旋轉就得到瓶口了.
陶瓷的瓶口素描怎么畫呀??
瓶口,要先仔細觀察,用細一些的筆去畫,先找到它的明暗交界線,然后再由深到淺,細細勾勒,用筆輕些,這樣就差不多了
瓶子怎么畫?
1，觀察,包括瓶子的結構,比例,顏色。
2，構圖,即畫面的整體布局。
3，造型,先用直線切出大輪廓,再用短的直線逐步細化瓶子的造型,瓶口的造型要強調,包括結構和造型;
4，大體塑造,找出明暗交界線,分出亮部,暗部兩大部分,并根據需要調整造型;
5，進一步刻畫,高光,亮部,明暗交界線,暗部,反光;強調高光和反光,塑造瓶子的質感;瓶口的細部刻畫;
6，從整體著眼,調整各部分的關系,該強調的強調,該弱化的弱化;
大班美術教案：瓶子創意
活動目標：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
活動準備：
1、教師范畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服
活動過程：
一、欣賞PPT 課件
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同? ”
(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。
教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯? （冷暖色舉例說明）
(4)操作出現的問題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。