揚(yáng)琴入門幾個(gè)月
看一個(gè)人的天賦和用功程度吧,這個(gè)真沒(méi)準(zhǔn)……天賦好又用功的孩子沒(méi)準(zhǔn)不到兩個(gè)月就能彈的可以了;要有天賦不用功的話,4個(gè)月左右吧;要沒(méi)天賦的話,你不論多用功,半年都不一定比人家3個(gè)月彈得好……
揚(yáng)琴好學(xué)嗎? 聽(tīng)說(shuō)很難
揚(yáng)琴在民族樂(lè)器中屬于比較好學(xué)的一種樂(lè)器，但是想要學(xué)好它，它就是民族樂(lè)器中最難學(xué)好的！現(xiàn)在我來(lái)教大家如何才能學(xué)好揚(yáng)琴（我不是揚(yáng)琴老師，我只是一個(gè)普通學(xué)生，以下都是我學(xué)琴的體會(huì)）！首先，就象任何器樂(lè)一樣，學(xué)習(xí)揚(yáng)琴要有著非常扎實(shí)的基本功！坐姿（包括臀坐板凳的1/2，腹部與琴之間一拳距離，腰板挺直，左腳前右腳后，兩腳距離不能超過(guò)一只腳的大小）！一般老師會(huì)忽略這點(diǎn)！其次，是手上的動(dòng)作，這個(gè)不必說(shuō)，相信教琴的老師都會(huì)講這個(gè)！關(guān)鍵是手腕的運(yùn)用，有的學(xué)生喜歡用小拇指來(lái)鉤動(dòng)琴鍵，我就是其中一位，正確的做法是用手腕上下擺動(dòng)來(lái)帶動(dòng)琴鍵打擊琴弦！胳膊要舒展，不要僵硬，有的人練琴肘關(guān)鍵很僵硬，這樣你只有靠上臂來(lái)彈，放松肘關(guān)鍵，就是上臂帶動(dòng)小臂，這樣彈出來(lái)的音明顯與前者不同，此時(shí)的音響，音質(zhì)，音色都會(huì)大大超過(guò)前者了！以上的東西每天需不停的以正確動(dòng)作反復(fù)輪音練習(xí)1-2小時(shí)，有條件者可增加1小時(shí)！下面進(jìn)入正題，關(guān)于演奏技巧方面！演奏須帶有感情去演奏，感覺(jué)到自己就處在那個(gè)環(huán)境里，有人說(shuō)為什么自己老是用不上勁，或著用上了勁老是找不準(zhǔn)音。這需要有內(nèi)在的勁來(lái)完成，內(nèi)在的勁就要靠自己感覺(jué)音樂(lè)中的場(chǎng)景來(lái)感悟了！主要的就是這些了！下面是練習(xí)方法！練習(xí)時(shí)要勤練，苦練！就拿我來(lái)說(shuō)，我練曲子的時(shí)候，專拿自己擅長(zhǎng)的那段來(lái)練，一個(gè)星期基本全是練那段，去老師家還課的時(shí)候，好的越好差的越差，都不去克服這些自己所存在的問(wèn)題。人人都有自己比較擅長(zhǎng)的地方，我的缺點(diǎn)就是雙音，特長(zhǎng)就是琶音！速度快又準(zhǔn)！還是要克服自己的不足！每天4小時(shí)必不可少，沒(méi)那么多時(shí)間的也要每天1小時(shí)-2小時(shí)。練的久了，琴自然就浮現(xiàn)在你腦海中，就象我經(jīng)常閉著眼睛練琴一樣，沒(méi)個(gè)位置沒(méi)個(gè)音都能牢牢的記住，分毫不差！要想學(xué)好揚(yáng)琴，就要靠苦練，天分再好也就是個(gè)天分，不去練還是沒(méi)用。不僅僅是揚(yáng)琴，任何樂(lè)器都是，不管是民族還是西洋樂(lè)，學(xué)琴如此而已，稍微掌握點(diǎn)技巧，再加上堅(jiān)持不懈的練習(xí)，就能出成績(jī)！天分只是一個(gè)學(xué)琴的底線罷了！多練習(xí)，少抱怨！
有關(guān)揚(yáng)琴學(xué)習(xí)
首先感慨一下(不是針對(duì)您的…)…現(xiàn)在的家長(zhǎng)都太功利了…
揚(yáng)琴,我已經(jīng)學(xué)了11年了,三年前就考完十級(jí)(全部)了.我是上海的孩子,在上海,中考加分是你要提前去高中(大多是重點(diǎn)高中)自主招生面試的.揚(yáng)琴樂(lè)手很稀缺,就是很有可能會(huì)成功.(但是我不是考藝術(shù)類加分的,完全自己考上的重點(diǎn)高中.)但不是說(shuō)你彈的不怎么樣人家也會(huì)收喔!一定要很優(yōu)秀才行,寧缺勿濫…
現(xiàn)在的孩子學(xué)樂(lè)器不要總想著多快能有成績(jī),因?yàn)槟悴皇菫榱顺煽?jī)?nèi)W(xué)的!一定要記住!對(duì)孩子萬(wàn)萬(wàn)不可說(shuō):”你不好好練琴以后考試沒(méi)有加分,還有什么用.”之類的話.音樂(lè)對(duì)孩子的熏陶起碼是10~20年以后才會(huì)看得到的,孩子的人格,性格,思想都會(huì)與別的孩子更有深度.(本人就是如此.)
可以從字里行間看出,您是位為孩子著急的家長(zhǎng)(個(gè)人意見(jiàn)…)而且,學(xué)習(xí)揚(yáng)琴是一件辛苦的事情,(任何樂(lè)器都是一樣的.)在孩子練習(xí)到5~7級(jí)的時(shí)候(大概3~5年的時(shí)候)是一個(gè)瓶頸,孩子很可能會(huì)厭煩,家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定不能放棄,怎么招也要讓孩子堅(jiān)持!!!(打是不可少的,我就挨過(guò)好幾十次…現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)不舍得的吧?)而且7級(jí)以上就完全是靠孩子自己了,要是孩子不喜歡,那么8~10級(jí)一定會(huì)學(xué)的很困難,所以,在此之前要努力培養(yǎng)孩子的興趣.(我是越學(xué)越喜歡揚(yáng)琴,所以學(xué)的不錯(cuò))
希望您的孩子能成功!!!
啊,對(duì)了,忘記說(shuō)一點(diǎn):揚(yáng)琴很重,要有心理準(zhǔn)備…(考高中的時(shí)候樂(lè)器自備時(shí)候的問(wèn)題…)
揚(yáng)琴好學(xué)嗎?適合多大
看你的喜好,如果特別喜歡,都會(huì)深入的去學(xué)習(xí),這樣沒(méi)有什么難的.十多歲就可以學(xué)了.
上班族中老年人學(xué)好揚(yáng)琴需要多少時(shí)間?
如每天練習(xí)一小時(shí)左左,入門要一年左右.音樂(lè)每個(gè)人感吾不一樣,就樂(lè)感和學(xué)練能力,還要有好的揚(yáng)琴老師
我古箏和琵琶十級(jí),想自學(xué)揚(yáng)琴,請(qǐng)問(wèn)困難嗎?
揚(yáng)琴比琵琶好學(xué)多了,當(dāng)然可以,我也琵琶十級(jí)了,但古箏才七級(jí),我們可以做朋友交流交流呢,我鋼琴也十級(jí)了,qq2298094805
自學(xué) 音樂(lè)自學(xué) 揚(yáng)琴難嗎
是手風(fēng)琴還是揚(yáng)琴?如果你以前什么樂(lè)器都不會(huì)的話 那是相當(dāng)難了 即使會(huì)了也學(xué)不深 皮毛而已 真想學(xué)好的話 還是找老師啊
揚(yáng)琴好學(xué)嗎?
我是學(xué)的 剛開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得很枯燥很難的,因?yàn)榭偸蔷殦粝?但等你練好了你會(huì)很開(kāi)心.任何事情開(kāi)始都是難的,真喜歡就學(xué)吧
揚(yáng)琴是不是比古箏難學(xué)得多?
感覺(jué)學(xué)古箏容易多啦,只要多練指法熟了就好了,學(xué)古箏最怕就是心急不練習(xí),慢練出細(xì)活.我的青荷古箏老師說(shuō)的最多的
揚(yáng)琴小孩幾歲開(kāi)始學(xué)好
學(xué)前教育：孩子究竟多大學(xué)琴比較好，這是很多家長(zhǎng)都十分關(guān)心的問(wèn)題。請(qǐng)您說(shuō)一說(shuō)，孩子到底多大開(kāi)始學(xué)琴好呢？ 尹老師：目前在數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的琴童中，有三四歲開(kāi)始學(xué)琴的，有五六歲開(kāi)始學(xué)琴的，有十一二歲突然萌生了學(xué)琴愿望的，也有幼兒因厭學(xué)中斷，以后又突然來(lái)了興趣半路拾起的。這中間，以選擇學(xué)前期開(kāi)始學(xué)琴的孩子居多。家長(zhǎng)考慮最多的是：孩子在學(xué)前期自己可支配的時(shí)間較多，沒(méi)有小學(xué)作業(yè)、考試的壓力，可以保證練琴；另外，學(xué)前期是孩子心智開(kāi)發(fā)、技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)。 學(xué)前教育：您剛才介紹的是目前大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。據(jù)說(shuō)，從專業(yè)的角度出發(fā)，孩子應(yīng)該到4歲以后學(xué)琴比較好，是這樣嗎？ 尹老師：鋼琴課多采取一對(duì)一的教學(xué)，從純專業(yè)的角度考慮，大多數(shù)的專職鋼琴教師認(rèn)為教五六歲以上的孩子要比教三四歲的孩子輕松許多。因?yàn)槲辶鶜q的孩子較之三四歲的孩子自控能力強(qiáng)些，能夠較快地理解樂(lè)譜和技巧重點(diǎn)，并容易與教師互動(dòng)，能夠自覺(jué)、有意識(shí)地練習(xí)。 受生理心理年齡的制約，大多三四歲的孩子在學(xué)琴活動(dòng)中往往“隨心所欲”、“興致所至”。如果他們開(kāi)始學(xué)琴，一定要有一位既會(huì)教鋼琴，又懂得幼兒心理特點(diǎn)的老師來(lái)啟蒙。 學(xué)前教育：對(duì)于準(zhǔn)備讓孩子學(xué)琴的家長(zhǎng)，您有哪些建議呢？ 尹老師：我認(rèn)為，在考慮孩子是否可以開(kāi)始學(xué)琴之前，熟悉鋼琴課的教學(xué)形式與特點(diǎn)是很有必要的。 如前所述，一般鋼琴課多采取一對(duì)一的教學(xué)形式，每周一次課。通常在課上，學(xué)生要先演奏上周課堂上老師布置的練習(xí)，而后老師根據(jù)學(xué)生的演奏情況予以輔導(dǎo)，或講授新的技巧要點(diǎn)和相關(guān)音樂(lè)理論知識(shí)。在教師示范演奏和輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)后，教師會(huì)布置家庭練習(xí)。因此，鋼琴課不僅要求孩子在課上能與老師合作，有一定的理解力，而且要求孩子在課下能夠堅(jiān)持完成練習(xí)。 學(xué)前教育：聽(tīng)說(shuō)學(xué)琴要選擇適宜的“開(kāi)工”時(shí)間，如何判斷孩子何時(shí)可以學(xué)琴呢？ 尹老師：一個(gè)孩子是否可以開(kāi)始學(xué)琴，年齡并不是唯一或絕對(duì)的尺度。有的孩子年僅三四歲，但手的發(fā)育及心智發(fā)展都很好；有的孩子五六歲了，卻對(duì)學(xué)琴表現(xiàn)得不感興趣，坐不住。因此，不論處在怎樣的年齡階段，孩子和家長(zhǎng)做好了“開(kāi)工”準(zhǔn)備的時(shí)候，就是可以開(kāi)始學(xué)琴的最好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的標(biāo)準(zhǔn)判斷一下自己和孩子是否準(zhǔn)備好了學(xué)琴的條件： 孩子年齡在三四歲以上，而且手的發(fā)育正常(手不過(guò)分小，手指不過(guò)分纖細(xì))； 孩子喜歡音樂(lè)，主動(dòng)要求學(xué)琴或高興地接受家長(zhǎng)的建議，沒(méi)有被迫感； 家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“既然選擇了，就要堅(jiān)持每天練習(xí)，這可能會(huì)犧牲一些你玩的時(shí)間”，孩子仍認(rèn)真地表示要學(xué)琴，會(huì)堅(jiān)持天天練； 孩子會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)講的話、故事，有專注做一件事并保持一段穩(wěn)定時(shí)間的習(xí)慣 ； 家長(zhǎng)確信孩子可以理解老師的話并能夠與老師進(jìn)行交流； 家長(zhǎng)確信如果有很好的引導(dǎo)，孩子能夠堅(jiān)持練習(xí)； 陪孩子學(xué)琴，被大多數(shù)家長(zhǎng)喻為“最撓頭的事”，要想確定孩子開(kāi)始學(xué)琴，家長(zhǎng)應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備。 如果家長(zhǎng)對(duì)以上問(wèn)題的回答都是肯定的，相信家長(zhǎng)和孩子已經(jīng)做好了學(xué)琴的充分準(zhǔn)備。如果想學(xué)就別猶豫，條件具備當(dāng)然是越早學(xué)越好。 如果家長(zhǎng)對(duì)上面的問(wèn)題不能做肯定的回答，說(shuō)明家長(zhǎng)或孩子還沒(méi)有做好開(kāi)始學(xué)琴的準(zhǔn)備，或者孩子的興趣不在這里。這時(shí)無(wú)論孩子有多大，都需要家長(zhǎng)客觀地分析孩子，尊重孩子的意愿；或者做一些引導(dǎo)、訓(xùn)練，以促進(jìn)條件成熟。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)用指在琴鍵和琴弦上準(zhǔn)確彈奏、揉按，是一件非要有興趣、毅力和耐力才能反復(fù)練習(xí)、不斷矯正的長(zhǎng)期“工作”。如果條件不具備而硬要開(kāi)始，容易導(dǎo)致半途而廢。而最糟糕的是，半途而廢對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)面影響不僅僅限于琴技，它會(huì)影響到孩子的情緒、情感、行為習(xí)慣、自信心，乃至對(duì)生活的態(tài)度。- 尹建華老師先后任教于教育系、藝術(shù)系，從事幼兒音樂(lè)教育二十余載。作為北師大藝術(shù)系教育研究小組成員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專業(yè)委員會(huì)成員，她多次參與各項(xiàng)音樂(lè)教育教法的研究，對(duì)德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法、日本鈴木音樂(lè)教學(xué)法、 美國(guó)“綜合樂(lè)感”、瑞士的達(dá)爾克羅斯體態(tài)律動(dòng)學(xué)以及匈牙利的柯達(dá)伊等教學(xué)法先后進(jìn)行了系統(tǒng)的比較和研究，在總結(jié)其特點(diǎn)、吸取其精華并不斷教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成了一套適合我國(guó)國(guó)情的兒童音樂(lè)教育、幼兒音樂(lè)啟蒙的思想和方法,撰寫了《兒童音樂(lè)》一書。曾被中央電臺(tái)聘請(qǐng)為幼兒音樂(lè)教育專家。本期特別約請(qǐng)她做客本欄目，解答家長(zhǎng)朋友關(guān)注的問(wèn)題。